Fuente: Oficina de Comunicaciones
07/27/2020

Incluso antes de la pandemia de coronavirus, la mayoría de los niños de ocho años de Carolina del Norte, especialmente los de familias de bajos ingresos, tenían un retraso en el dominio de la lectura. Una nueva herramienta en línea desarrollada por la North Carolina Early Childhood Foundation muestra cómo el estado se compara con los promedios nacionales sobre los factores que influyen en las habilidades de lectura de tercer grado, incluido el bajo peso al nacer y la asistencia regular a la escuela. 


Su objetivo es ayudar a los educadores y proveedores de servicios comunitarios como Karen Mills, directora de operaciones de Partnership for Children del condado de Johnston, para evitar que los niños se queden demasiado atrás. 


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